浅谈提高中学生生物科学素养初探

栏目:范文大全时间:2016-12-19

浅谈提高中学生生物科学素养初探

【关键词】：提高生物科学素养途径

一、关于科学素养的认知

我国基础教育的任务是培养未来的合格公民。在当今科技产品比比皆是、科学问题在我们的生活中无处不在的时代，在个人生活和社会生活中，要去面对各种各样与科学相关的问题，并做出决策。这些都要求生活在当今和未来社会中的公民具有一定的科学素养。

具备科学素养的人应该：①具有良好的科学态度和科学情感，包括探索自然的好奇心和求知欲、科学的价值观念、对科学学习的正确态度;②掌握了科学的基本概念和原理;③具有基本的科学探究能力，及对事物的观察能力，思考问题的能力，创造性地解决问题的能力，具有批判性思维的能力及在团队中的合作能力等。

二、关于生物科学素养的认知

“科学素养”是20世纪90年代以后许多国家的教育家在课程改革中的共同声音,

它已成为我国新一轮理科课程改革的基本目标。我国在xx年教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中指出：“义务教育阶段的生物课程蕅ian.g彝骋还娑ǖ模蕴岣哐锟蒲匮饕康牡谋匦蘅纬蹋强蒲Ы逃闹匾煊蛑弧